初中學(xué)生補(bǔ)習(xí)_2022七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí)
初中學(xué)生補(bǔ)習(xí)_2022七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)_初中補(bǔ)習(xí)_初中補(bǔ)習(xí),中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸甠歲，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。學(xué)習(xí)必須與實(shí)干相連系。語(yǔ)文要想成就提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是
《雨的四序》
1、邈miǎo咄duō粗獷guǎng小氣sa蒞臨lì③高邈：高而遠(yuǎn)。蒞臨：來(lái)到，來(lái)臨。(多用于貴賓)咄咄逼人：形容氣焰洶洶，盛氣凌人。
2、總——分——總以對(duì)雨的愛(ài)戀為線索。表達(dá)了對(duì)雨的愛(ài)戀或?qū)ψ匀粚?duì)生涯的熱愛(ài)。
春雨：溫柔、嫵媚;夏雨：熱烈而粗獷;秋雨：正經(jīng)而沉思;冬雨：自然而鎮(zhèn)靜
3、春雨圖中“水珠子從花苞里淌下來(lái)，比少女的眼淚還嫵媚”，接納擬人的修辭手法，把水珠寫(xiě)活了，人格化了。生動(dòng)形象顯示了對(duì)春雨的喜歡和吝惜。
“這時(shí)，整個(gè)大地是優(yōu)美的，小草似乎像蘇醒的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才氣聽(tīng)到的沙沙聲”，運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了小草在春雨的滋潤(rùn)下煥發(fā)出勃勃的生氣。
初中知識(shí)點(diǎn)整理《早春呈水部張十八員外》
1、本詩(shī)是韓愈寫(xiě)給中唐詩(shī)人張籍的。詩(shī)中的“皇都”指的是長(zhǎng)安。
2、詩(shī)的前兩句寫(xiě)景，作者捉住早春小雨和春草初萌兩個(gè)典型特征，寫(xiě)出早春景致和初見(jiàn)春色的欣喜，生動(dòng)傳神。
3、風(fēng)雨是春天的使者，王安石在《泊船瓜洲》中寫(xiě)到“東風(fēng)又綠江南岸”，本詩(shī)中與該詩(shī)句有異曲同工之妙的是：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。
4、“草色遙看近卻無(wú)”形貌早春，給人以美感，把該句泛起的畫(huà)面描繪出來(lái)。
在細(xì)雨的滋潤(rùn)下，小草偷偷地鉆出地面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，大地泛起出一片極淡極淡的青青之色;當(dāng)走近細(xì)看時(shí)，小草似乎又悄悄躲起來(lái)，讓人看不清什么顏色。
5、“最是一年春利益”一句詩(shī)讓人格言“一年之計(jì)在于春”。
6、詩(shī)人為什么說(shuō)早春的景致“絕勝煙柳滿皇都”?
由于詩(shī)人以為早春草色是早春特有的，它優(yōu)柔飽含水分象征著大地春回，萬(wàn)家更新的欣欣生氣之景，而煙柳已是“滿”城皆是，不稀罕了。到暮春三月，色彩濃重，反倒不那么惹人喜歡了。
7、作者運(yùn)用對(duì)比的手法，寫(xiě)出對(duì)早春的熟悉，請(qǐng)你把這一熟悉運(yùn)用到所有事物就會(huì)得出一個(gè)普遍性的原理。
一切美妙事物，的時(shí)節(jié)，就在它的萌生階段，它正朝著極盛的偏向前進(jìn)，給人以希望和盼頭。
8、“草色遙看近卻無(wú)”寫(xiě)出了早春草色的什么特點(diǎn)?
寫(xiě)出了早春草色極淡、少少、似有似無(wú)的特點(diǎn)。
9、連系詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)劇白睢薄敖^”二字在詩(shī)中的表達(dá)效果。
將象征大地春回的淡淡草色與晚春滿城四處煙柳的景致對(duì)比，突出早春景致最可愛(ài)。
10、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的頭腦情緒?
對(duì)早春景致的喜歡贊美之情。
月朔下冊(cè)語(yǔ)文第一單元知識(shí)點(diǎn)【我的先生】
狡詐(jiǎohuá)本意是陰謀多端，不能信托。這里是有點(diǎn)頑皮，又異常靈巧。
,注重檢測(cè)：一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)結(jié)束后，選擇適當(dāng)?shù)脑囶}，在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)對(duì)自己進(jìn)行測(cè)試，然后，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案，糾錯(cuò)改正，最后自我評(píng)分。通過(guò)自測(cè)自評(píng)這樣的方式，能發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)查閱資料，補(bǔ)缺自己的問(wèn)題，也可以大大提高自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和應(yīng)試能力。,,學(xué)習(xí)必須持之以恒。俗話說(shuō)“鐵棒磨成針”。以是，最好制訂一個(gè)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，嚴(yán)酷要求自已是否完成了學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)?？傊?，學(xué)習(xí)不能只憑熱情，三日打魚(yú)，兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。,占有(zhànjù)用強(qiáng)力取得或保持(地域、場(chǎng)所等)。
卜問(wèn)休咎(bǔwènjíxiōng)用占卜的來(lái)測(cè)定祥瑞、陰險(xiǎn)。
糾紛(jiūfēn)牽連不清的爭(zhēng)執(zhí)。
依戀(yīliàn)依戀，舍不得脫離。
察覺(jué)(chájué)考察感受。察，周全仔細(xì)地看。
模擬(mófǎng)仿效，效法，照樣兒做。
勸慰(quànwèi)勸解寬慰。
【趙普】
原文：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以念書(shū)。
譯文：趙普年輕時(shí)，熟悉仕宦事物，他學(xué)問(wèn)不多，等到做了宰相，宋太祖常勸勉他念書(shū)。
原文：晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書(shū)，
譯文：(他)晚年念書(shū)很用功，每次回到自己的住宅，關(guān)上門(mén)，打開(kāi)箱子取出書(shū)，
原文：讀之竟日。及越日臨政，處決如流。既薨
譯文：整天念書(shū)。等到第二天解決政務(wù)，處置決斷異常快。(他)死后
原文：家人發(fā)篋視之，《論語(yǔ)》二十篇也。
譯文：家里人打開(kāi)書(shū)箱一看，原來(lái)是一部《論語(yǔ)》啊。
原文：普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為
成都 中考補(bǔ)習(xí)班咨詢(xún)：15283982349
